Trabajamos con los 2° Años de la escuela, la problemática de acoso escolar y sus variantes.

Desde el EOE, en el marco de la ESI, se comenzó a trabajar con los 2° Años de la escuela, la problemática de acoso escolar y sus variantes: hostigamiento entre pares, físico, verbal, aislamiento social, hostigamiento por la orientación sexual y acoso mediante el uso de medios electrónicos (internet, teléfono móvil...).

El compromiso con el sufrimiento ajeno

El maltrato entre compañeros, también conocido como “bullying”, es el acoso continuado a una persona por parte de otra, con el consentimiento explícito o implícito del resto del grupo, que conoce lo que sucede y actúa apoyando o ignorando el abuso y la victimización. Este es un problema que ha de ponerse al descubierto y rechazarse contundentemente. El desafío es tratar de enseñar a los alumnos que denunciar es un ejercicio de ciudadanía, y educación por la paz. El miedo de la víctima, la falta de recursos para evitar las vejaciones y amenazas y el temor a reportar la situación le acaban encerrando en una peligrosa soledad. Para atajar una relación de maltrato entre compañeros es importante que todo el mundo tome cartas en el asunto. La norma establece que todos los establecimientos educativos deberán tener “acuerdos de convivencia” para abordar esos casos, y que dichos acuerdos comprometen a docentes, alumnos y padres.

PRIMERA PARTE: Después de ver diferentes vídeos sobre campañas de bullying en otros países, discutimos como lo abordamos en Argentina (material de bullying completo para los profesores, que lo pueden descargar del blog en las pestañas que dice material bibliográfico).

SEGUNDA PARTE: Reflexionar acerca del uso crítico de los recursos  tecnológicos, analizar posibles situaciones de la vida cotidiana vinculadas al uso de las redes sociales.

¿Qué harías cuando…?

·       Llega un compañero nuevo que quiere hacerse de nuevos amigos. Para eso te invita a Facebook. Cuando vos lo admitís, ves en su muro que algunos compañeros tuyos se están burlando de él;

·       Llegás al aula y descubrís que alguien dejó su cuenta de correo electrónico abierta en la computadora que te tocó;

·       Una compañera que no tiene Facebook te pide la clave del tuyo porque quiere jugar a un jueguito;

·       Un desconocido te pide admisión en Facebook y vos lo aceptás. Luego de chatear un par de veces te propone encontrarse en persona sin que nadie sepa;

·       Alguien que conocés te manda en confianza una foto que si se divulga podría traerle problemas;

·       Un compañero o una compañera expresa gustos e ideas en su muro de Facebook que no comparten ni vos ni tus amigos.

Dinámica de la propuesta:

• Se les solicita a los alumnos que respondan primero individualmente y luego en pequeños grupos cómo resolverían las situaciones;

• Se les reparte el material sobre los “10 comportamiento digitales” con la idea de trabajarlos desde la perspectiva de los derechos;

• Cada grupo deberá identificar qué derechos se respetan o se vulneran en cada posible resolución de las situaciones trabajadas;

• Se les propone que propongan otras situaciones en que crean se afectan estos derechos;

• Se realiza una puesta en común donde el docente podrá hacer especial hincapié en las implicancias de nuestras acciones cuando no nos ponemos en el lugar del otro y en los efectos reales de las relaciones virtuales.